Posted 12 april 2020
Lieve onderwijscollega’s, momenteel krijgen onze leerlingen regelmatig en veel thuiswerktaken van school op. Van leerlingen in de hoogste groepen van de basisschool en in het voortgezet onderwijs wordt vaak verwacht dat zij hun huiswerk en hun andere bezigheden goed over de dagen van de week kunnen verdelen. Als je kinderen vanaf de kleutertijd al met een planbord aan de slag laat gaan, zou je toch verwachten dat ze kunnen plannen als ze 12-13 jaar of ouder zijn? Hersenonderzoek wijst echter…
Posted 17 mei 2020
Executieve functies zorgen voor controle over je gedrag die nodig zijn om een taak of opdracht te kunnen voltooien. Kinderen, maar zeker ook volwassenen, die zwak ontwikkelde executieve functies hebben, hebben hier vaak moeite mee, wat voor de nodige frustratie zorgt. Bijvoorbeeld: Je kind roept steeds maar door je verhaal heen, altijd net wanneer jij aan het telefoneren bent; je kind kan zich moeilijk aan afspraken houden; komt vaak te laat of wil maar niet starten met zijn huiswerk.
Peuters kunnen nog…
Posted 24 mei 2020
Even stoppen waar je mee bezig bent. Wachten als je nog niet aan de beurt bent. Nadenken voor je iets doet. Deze vaardigheid wordt ook wel ‘reactie-inhibitie’ genoemd. Ik begeleidde eens het meisje Roos (7 jaar) op school met een zwakke reactie-inhibitie. Telkens wanneer zij haar jas ging halen in de gang kwam ze met ruzie terug. Ze wilde de eerste zijn en iedereen die in de weg stond duwde ze weg. De anderen sloegen dan als reactie terug of er kwam een hele rits aan lelijke woorden voorbij. In de klas praatte…
We have placed cookies on your device to help make this website better. You can view our cookie policy here.
Continue using site